記者范振和∕花蓮報導

國立臺灣師範大學科學教育研究所教授邱美虹辦理「化學元素週期表環島之旅」，去年花蓮地區只有國立花蓮高工提出申請，因而於上月25日至今（8）日在該校連續兩星期推出化學元素週期表，寓教於樂，大受學生青睞。▲花蓮高工學生進行化學桌遊，個個興致盎然。（圖／花蓮高工提供）

在國中時期的理化課本中附有化學週期表，老師會要求學生必須將這100多個化學元素的名稱和序號背起來。對於常人而言，化學元素只是冷冰冰而且沒有生命的文字符號，但是花蓮高工向台師大科學教育研究所申請展覽化學元素相關器具後，校內進行跨處室、跨科的討論，將活動辦得有聲有色。▲花蓮高工圖書館主任高毓婷（左起）、校長黃鴻穎、化工科主任黃玄智，對化學元素週期表活動，相當滿意。（圖／花蓮高工提供）

承辦的花工圖書館在展覽前，先舉辦三種化學元素相關的暖身活動，包括12月 9日班級讀書心得寫作，提及和化學相關的古典詩詞與現代文學作品；在12月7日至1月7日辦理科普書展，並且設計學習單讓學生書寫化學元素；至於跨科教材研習，則是讓國防、國文、英文、數學、電子、建築、化工、歷史各科對於化學有多元的跨域專題討論與實作。凡此種種，都可以讓師生們在化學元素週期展前複習與加深化學知識與生活運用。▲花蓮高工學生猜化學燈謎，感到新鮮有趣。（圖／花蓮高工提供）

化學元素週期表展覽中，圖書館設計的闖關活動關卡共分八個，第一關「元素之最」，是電腦點選各項元素之最；第二關「元素桌遊」，是以學生繪製的元素桌遊圖卡，以元素特質區分卡牌攻擊、防守性質；第三關「化學燈謎」，如：「江水朝下流」謎底是「汞」，「皇帝的飲品」謎底是「王水」；第四關「紫外燈體驗」，能夠辨識真鈔和假鈔的差異；第五關「電子電電看」，將電解質與非電解質的液體進行分類；第六關「元素學習單」，針對植物營養元素、不鏽鋼成分與重金屬中毒症狀給學生挑戰；第七關「化學元素體驗活動」，是由教務主任汪冠宏與機械科教師林志宏帶領學生以CNC機器在方形木頭上雕刻出化學元素，學生排列組合好正確順序來闖關；第八關則是讓學生們進行最後的「觀展心得填寫處」。如果能在前七關通過四關才算是過關，過關的人可以參加摸彩活動，而且有機會獲得化工科自製的洗手乳、洗碗精，或是圖書館提供的樟木香包與超商禮券。▲花蓮高工學生進行紫外燈體驗，辨識真假鈔。（圖／花蓮高工提供）

學生們觀展後紛紛說，比起上課方式，玩遊戲更易學會週期表的內容，也有同學忍不住想轉讀化工科了。圖書館主任高毓婷表示，這次展覽全校總共有32個班級756人次參與，感謝臺師大提供優質展品，促成一場豐富、生活化的學習旅程。化工科主任黃玄智指出，這樣的活動拉近學生們和化學元素的距離，深感欣慰。校長黃鴻穎認為，能以活潑生動的方式，呈現化學元素週期表，正是教學多元化的展現與實踐。

▲花蓮高工圖書館設計的學習單，加深學生們對化學元素週期表的印象。（圖／花蓮高工提供）

記者范振和∕花蓮報導

國立花蓮女中高一語文資優班昨（7）日舉行班內英文辯論賽，由英語口說老師何恩原指導，邀請語資班學姊賴劭筠回母校當評審，辯論賽在校內模擬的法庭展開，正文辯方的學生機智表現，令人刮目相看。

▲花蓮女中英文辯論賽，在校內模擬法庭展開。（圖／花蓮女中提供）

此次辯論賽採奧瑞岡式辯論法，兩個辯題分別是「高中校園內的廁所清潔是否應外包？」及「學校內是否應該設置性別友善廁所？」。兩組正反方都在課堂上及課後搜集相關資料、進行討論與寫稿，讓同學們強化團隊合作的精神。▲花蓮女中英語口說老師何恩原（右）邀請律師賴劭筠（左）返回母校，指導學妹英語辯論技巧。（圖／花蓮女中提供）

導師林廷諭認為，辯論賽若要精彩，事前查足資料是基本功，辯手在申論時需要嚴謹的邏輯論證，接受質詢時則相當注重臨場反應能力，而語資班採用的英語辯論形式，更是考驗學生們的英文能力。在賽前的準備過程中，小組成員發想、學習批判性思考，不斷地的質疑和反思，就是要讓論證更加無懈可擊。

▲花蓮女中設立的模擬法庭，是辯論賽最佳場地。（圖／花蓮女中提供）

語資班畢業學姊賴劭筠考上台灣大學政治系、兼修法律系，畢業後考取律師執照，前往美國紐約大學法律研究所取得法學碩士，而後考取美國紐約律師證照，目前於花蓮的「華嚴法律事務所」 執業。這次受邀回母校指導辯論技巧外，也傳揚了豐富的個人經歷，希望能鼓勵迷茫的高一學妹們。

辯論賽後，賴劭筠表示，激烈又精彩，就連她都對辯論題目都感興趣，至於，學妹們克服對英語的恐懼，以及在短時間內使用英文闡述論點與質詢對方，並不容易。學生黃琳真說，英語辯論比賽最難的地方就是克服緊張，冷靜思考，在有限的時間內，要同步整合論點與辯駁對方，並採英文方式呈現，常慌亂了手腳。經這次經驗，了解自己不足處，未來在說服他人或闡述理念時，她會多注重眼神交流，盡量豐富自己的肢體語言。

教務主任馮慕民表示，除了英文口說課以外，花女語資還設有英文寫作、英文閱讀、論文寫作等多多種課程，鼓勵學生多方探索奠基。其中針對英文的聽、說、讀、寫四個方面都有專業課程，訓練尤其紮實。課程內容靈活，以口說課為例，從原文小說讀後感、即席演講，到簡報發表與辯論賽，上台都以英文發表，也在日常中訓練學生發音、腔調、台風等溝通表達能力。

校長詹滿福強調，此次辯論賽是今年語資班的新特色，希望透過不同的學習方式，讓同學們從中摸索自己的興趣與潛能，呼應新課綱訴求，並希望同學們從中訓練邏輯思考能力，能對公眾事務產生更多想法及意見。