記者陳愛金 / 台北報導
108新課綱強調素養教育的養成，然而長久以來升學主義分數至上的傳統風氣，如何因應需要長時間培養與經營的素養，一度引起家長、學校與學生的焦慮，所謂素養教育含括生活各個層面，是一種得以在真實情境中運用的能力，跳脫是非選擇、背多分等的標準答案，擁有思考判斷與應變的能力，不論是家長、學校或學生，敞開『心』房與接納創『新』是不可或缺的基本態度。
依興趣選修多元課程 探索未來志向領域
新北市南山中學早在十幾年前就大膽創新推出創新特色課程，認為實作與思考對學生未來發展更重要，每個進入南山中學就讀的孩子，會依照學生的興趣能力，給予多元的選修課程，希望可以讓孩子敞開心房多方接觸，不僅如此也結合科學月刊、幼獅文藝、空中英語教室等社會資源，每兩個禮拜邀請作家到校舉辦講座，目的都是為了引導孩子找到自己的興趣。南山中學教務處主任陳炳霖表示：「國中二年級開始，將有四大領域(數理/創意/人社/雙語)、35堂以上大量的選修課程，以小班教學的方式讓學生選擇，像是符合世界潮流教育界最流行的STEAM、程式設計以及文學、音樂、領導等課程安排，而這些課程也是過去十多年來慢慢累積與努力的成果。」南山中學在有遠見且長期努力下，也不難從學生們各方的表現看出翻轉教育的優勢，例如最終考取理想大學的比例、各項生活科技創作、科學、語文、藝術及運動競賽等領域均獲得優秀佳績，再再顯示多元學習環境與態度養成的教學成效。
顛覆傳統童軍教育 生活中真正學以致用
南山中學不僅落實科技領域的多元課程，十多年前，對於學生只能待在教室裡打打繩結、揮揮雙旗，教學品質更受限於時間與空間，甚至經常被犧牲的童軍課有不同想法，南山中學學務處社團活動組長鄺若銘表示：「好在當年獲得學校支持，大膽挑戰與突破現況，將綜合活動課(融合童軍、輔導、家政)，以童軍團的概念來上課，受訓後的導師為團長，4-5個班級分聯團進行課程，不僅增加童軍課的時數，更帶著孩子走出戶外，實際操作親身感受，一切從做中學，所學技能永遠都不會忘！」鄺組長更回憶起難忘事件，曾經在一堂生活教育課中教孩子防火逃生，讓每個學生親自使用緩降機、操作滅火器，兩年後的某天兩位南山中學的學生路過起火的民宅，學生們當機立斷運用親身學過的技能，直接拿了滅火器幫助民宅滅火，最後還獲得警察局的表揚。
▲南山中學學務處社團活動組長鄺若銘。（圖／南山中學提供）
不僅如此，學校所舉辦的草山探險隊、鐵人挑戰營等各項課程、活動，都以培養國中階段的孩子具備快樂、健康、有用的公民為目標，目的是讓學生在活動中學以致用，即早立定志向，往自己的優勢發展，更培養團隊精神，爭取榮譽，而這樣的童軍教育也成為相異於他校的特色課程，並獲得了教育部100年教學卓越金質獎的肯定殊榮。
▲童軍教育結合生活教育,給予學子一輩子受用的能力。（圖／南山中學提供）
素養教育最重要的目的不單僅是豐富學生升學學習歷程，在時代變遷迅速的現況中，唯有帶得走的軟實力，才能是孩子面對未來、面對國際最有利的競爭力。
